日前，合肥市教育局、合肥市委組織部等五部門印發《關于進一步推進城區義務教育學校校長教師交流輪崗工作的若干規定》。其中要求，各區、開發區每年義務教育學校校長教師交流輪崗人數，不低于符合交流條件校長教師總人數的10%，其中畢業年級交流輪崗教師人數，原則上不低于畢業年級符合交流輪崗條件教師人數的30%。

在同一所學校任校長滿12年的必須交流輪崗

8月1日，合肥市教育局發布相關政策解讀，備受關注的教師交流輪崗政策要求細節公布。根據規定安排，交流輪崗對象包括主城區（瑤海區、廬陽區、蜀山區、包河區、高新區、經開區、新站高新區）義務教育階段公辦學校校長（含副校長）和教師（含兼任學校中層干部的教師）。

(資料圖片僅供參考)

校長教師交流輪崗的條件有哪些？根據規定，距法定退休時間超過5年，且在同一所學校任校長滿6年以上的校長（副校長）納入交流輪崗范圍，任滿12年的必須交流輪崗。距法定退休時間超過5年，且在同一所學校任教滿6年的教師需交流輪崗。因工作需要或本人自愿申請交流輪崗的校長和教師，可以交流輪崗。

有特殊情況的校長教師可以不參加交流輪崗嗎？有下列情況之一的，暫不列為交流輪崗對象，但延遲時間一般不得超過3年：近6年內已有1年以上跨縣域支教或2年以上縣域內交流輪崗工作經歷的；處于孕期、產假和哺乳期的；經縣以上醫院診斷，身體狀況確實不宜交流輪崗的；其他不宜交流輪崗的。延遲交流輪崗應當從嚴把關、嚴格審批，經個人申請，報學校審核，區級教育主管部門認定批準，公示無異議后執行。

包括校際交流輪崗和集團校內交流輪崗

據悉，根據要求，主要包括校際交流輪崗和集團校內交流輪崗兩種方式。

校際交流輪崗主要是引導校長、骨干教師（含特級教師、教壇新星、學科帶頭人、教學名師、具有高級職稱的教師等）向新建學校、薄弱學校流動，提升帶動新建學校、薄弱學校教育教學水平。

集團校內交流輪崗主要是加大集團校內管理人員、教師雙向交流輪崗力度，鼓勵骨干教師交流到集團內薄弱學校，縮小集團內學校發展差距。各區、開發區可根據學校布局、師資結構等情況，在區域內劃分若干片區，實行片區內交流輪崗。

各區、開發區每年義務教育學校校長教師交流輪崗人數不低于符合交流條件校長教師總人數的10%，其中畢業年級交流輪崗教師人數，原則上不低于畢業年級符合交流輪崗條件教師人數的30%。優先安排符合條件的骨干教師交流輪崗。

輪崗表現突出的校長教師予以評優傾斜

參與交流輪崗的教師，交流到新學校后應按原聘任崗位聘任，其在原單位崗位聘任年限計入新單位職稱申報、崗位聘任年限。將到鄉村學校或辦學條件薄弱學校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件，任教3年以上作為選任中小學校長的優先條件。對交流到鄉村學校的校長教師，在鄉村學校中、高級崗位任職滿3年，經區、開發區教育主管部門考核表現突出的，可在同一專業技術崗位等級內高聘一級。

交流到鄉鎮學校的教師，按有關規定發放鄉鎮工作補貼。各區、開發區可通過協調開通公交專線或加密公交頻次等方式方便教師通勤。通過組織交流輪崗校長教師主題沙龍活動、茶話會等多種方式，促進交流輪崗教師盡快適應新環境。

對在交流輪崗工作中表現突出的校長教師加大宣傳。對參加交流輪崗并表現突出的校長教師，在提拔使用、評優表彰、教育培訓等方面予以傾斜。對培養、輸送優秀骨干教師的學校給予獎勵支持。

對無正當理由不服從交流輪崗安排的校長教師，在年度考核、評先評優等方面給予相應處理。對校長教師交流輪崗工作推進不力、比例達不到規定要求的區、開發區，不納入義務教育優質均衡發展申報和市級評估范圍。

未來所有符合條件的校長教師都參加交流輪崗

各區、開發區教育主管部門要深入開展調研，摸清底數，建立符合交流輪崗條件的校長教師信息目錄。同時，全面了解學校薄弱和優勢學科，充分診斷學校需求。根據調研摸排情況和區域實際，制定區域義務教育學校校長教師交流輪崗實施方案，經區政府常務會議審議同意后實施。

原則上，每年7月底，各區、開發區確定交流輪崗對象，形成交流輪崗工作臺賬。每年8月中旬，各區、開發區教育主管部門對交流輪崗對象進行培訓，確保秋季學期正常教育教學。每年12月底，各區、開發區教育主管部門對校長教師交流輪崗工作進行總結提煉，不斷提高工作成效。

教師交流輪崗要考慮學校教育教學實際，同時結合區域內教師的學科結構、年齡結構、職稱結構以及任教年級等情況分批納入、逐年推進。義務教育學校校長教師交流輪崗是國家既定政策，合肥市力爭用3~5年時間，實現城區義務教育學校校長教師交流輪崗工作制度化、常態化，以后所有符合條件的校長教師都需要參加交流輪崗。（包雨婷 記者 祁琳）

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